以紅色文化引領青年學生文明修身 ——贛南師范大學文明校園創建案例

更新時間 2018年10月15日

【案例綜述】

贛南是原中央蘇區核心區域,全國著名的革命老區,有著豐富的紅色文化資源。贛南師范大學自1958年建校以來,始終堅持立足紅土地辦學,將中央蘇區紅色文化融入第一課堂、日常管理、校園文化和社會實踐,引擎校園文明建設和人才培養。

近年來,學校成立紅色文化學院,全面深入中央蘇區紅色文化育人理念、機制、載體的探索與實踐,提出“立足紅土地辦學、以蘇區精神育人、做蘇區精神傳人、為蘇區振興服務”的理念,積極構建紅色資源進校園“十個一”育人體系,在校園中大力培養紅色文化土壤,推進文明校園創建。

經過多年的探索實踐,學校利用中央蘇區紅色文化育人的做法催生了強大的文化自覺。學校將學習蘇區精神、弘揚蘇區干部好作風與大學生文明養成教育緊密融合。紅色文化猶如春雨甘霖,滋潤著每一位贛師學子的心田,引領著每一位學子自覺文明修身。學校培育了一大批具有蘇區精神特質的紅色傳人(據統計,至今有6萬余名畢業生扎根在贛南老區踐行“為蘇區振興服務”的志向),新華社《國內動態清樣》《中國教育報》《光明日報》等重要媒體對此進行了專門報道。在文明校園創建過程中,學校碩果累累,先后榮獲首屆全國文明校園(江西省唯一獲此殊榮的高校)、全國法制宣傳教育先進單位、全國大學生心理健康教育工作先進單位、全國綠化模范單位、全國全民健身活動先進單位、全國模范職工之家、全國五四紅旗團委等榮譽稱號。

【指導策略】

總體目標:培養具有蘇區精神特質的紅色傳人?;痙椒ǎ喝庇?、全過程育人、全方位育人。主要路徑:融入第一課堂、融入日常管理、融入校園文化、融入社會實踐。工作策略:構建“十個一”育人體系。

一是建“紅色智庫”,依托教育部人文社會科學重點研究基地——中國共產黨革命精神與文化資源研究中心為學校推進紅色文化育人提供智力支撐。

二是建“紅色展館”,創建全國高校中第一個以某個時期革命斗爭歷史為主題的“中央蘇區歷史博物館”以及“紅色文化育人展館”,打造校內紅色文化育人陣地。

三是建“紅色課堂”,組織編寫《中央蘇區歷史大講堂》等紅色教材和專著,把紅色文化教育列入人才培養方案和思想政治理論課、黨團課教學計劃,推進紅色文化“進教材、進課堂、進頭腦”。

四是建“紅色班級”,以贛南蘇區地名和革命英烈的名字對班級進行命名,將中央蘇區紅色文化有形附著于班集體,通過傳承紅色基因,促進班風學風建設。

五是建“紅色社團”,成立大學生思源協會、蘇區精神宣講團、映山紅合唱團、大學生明湖廉潔學社等“紅”字號學生社團,繁榮紅色校園文化活動。

六是建“紅色基地”,以贛南原中央蘇區核心區域為依托,與地方共建“革命傳統教育基地”和“紅色文化教育實踐基地”,推進實踐育人。

七是建“紅色網媒”,建立紅色主題網站《紅井水》和“青春贛師”“贛師學工”等紅色微博,通過新媒體將中央蘇區紅色文化育人的觸角延伸至學生的日常生活。

八是創“紅色劇目”,組織師生創作《蘇區干部好作風》等一大批紅色精品劇目,以紅色文化作品感染學生。

九是講“紅色故事”,組織廣大學生收集整理中央蘇區紅色故事,編撰出版紅色教育故事叢書——《紅色記憶》,引導學生在學習革命先輩的事跡中獲得啟迪。

十是樹“紅色典型”,積極培育校園先進人物,宣傳校園先進事跡,使青年學生學有榜樣、做有標尺。

【工作啟示】

贛南師范大學以中央蘇區紅色文化引領青年學生成長成才的做法,促進了校風學風的全面優化,形成了一批標志性的育人成果,培育了一批具有“信念堅定、作風扎實、艱苦奮斗、甘于奉獻、敢于爭先”特質的紅色傳人,為高校文明創建提供了良好工作示范。實踐證明,推進革命文化的創新性發展,以紅色文化引擎高校精神文明、政治文明建設,助推高校物質文明、社會文明、生態文明建設,是新時代文明校園創建的有效路徑。




 
 稿源:廳社政處 文章作者: 點擊數:







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